就不是普通高校正式錄取的通知書，家長和考生也可登錄報(bào)考學(xué)校網(wǎng)站查詢學(xué)校的新生錄取名單，考生收到的錄取通知書必須由教育部公布的具有普通高等學(xué)校學(xué)歷教育資格的并且當(dāng)年在本省招生的學(xué)校發(fā)出，這些學(xué)校的名單可…

國家嚴(yán)禁公職教師補(bǔ)課，而且高三教師教學(xué)任務(wù)重，很難真正擠出時(shí)間來進(jìn)行兩小時(shí)集中時(shí)間的“一對(duì)一”輔導(dǎo)，寒暑假？周末？還是晚上晚自習(xí)后？(確實(shí)有學(xué)生參與過這種輔導(dǎo)形式)其實(shí)這幾種方式都產(chǎn)生不了好效果，要知…

六對(duì)一”后期教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)專業(yè)押題密卷贈(zèng)送(僅限小學(xué)升學(xué)，中考，高考學(xué)生。同時(shí)，這也對(duì)廣大考生備考刪減了復(fù)習(xí)內(nèi)容，響應(yīng)了教育減負(fù)的號(hào)召。縱觀兩年文科數(shù)學(xué)的試卷，難度上基本持平，選擇題和填空的整體難度不大…

可以做到！廣大考生和家長都希望能夠通過高考復(fù)讀來提高考試成績，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)改變命運(yùn)的本質(zhì)目標(biāo)，除了選擇好機(jī)構(gòu)和老師以外。在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，考生應(yīng)當(dāng)充分建立信心，盡快調(diào)整好個(gè)人狀態(tài)，走出高考失利的陰影。殊…

高三高考文化課補(bǔ)習(xí)課程有用嗎？很多學(xué)校錄取原則直接為“文化＋專業(yè)”成績總和，因?yàn)槲幕n和專業(yè)課的總分不一樣：文化成績滿分是分，專業(yè)成績滿分是分。文化課的權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)課，另一方面，專業(yè)合格線分?jǐn)?shù)設(shè)置…

應(yīng)該合理應(yīng)用復(fù)習(xí)方法，靈活分配各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)于應(yīng)接不暇的考試(摸底、月考、模考和聯(lián)考等)，需要合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)方法需要不斷調(diào)整，結(jié)合自身實(shí)際才能在高考中收獲成功，鄭州品…

新高三理綜一對(duì)一沖刺班自己一定要多觀察，不用聽課程銷售說高中一對(duì)一輔導(dǎo)班多么好，可以多走幾個(gè)班級(jí)，多問幾個(gè)學(xué)生實(shí)際情況。只報(bào)了所或者所學(xué)校，這是高分考生和家長易犯的錯(cuò)誤，《孫子兵法》云：知己知彼。百戰(zhàn)…

對(duì)高分學(xué)生來說是多余的，這種理解上的偏差存在很多家長的觀念之中，要說低分生補(bǔ)習(xí)是必然的。可高分生就止步于此了嗎？難道沒有更高目標(biāo)的了嗎？每個(gè)人小時(shí)候都聽過“一山更比一山高，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，永遠(yuǎn)有比你…