對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一筆不菲的費(fèi)用，這種投入到底值不值得？小編認(rèn)為并不是所有的孩子都適全封閉的高考沖刺班，這種沖刺班到底有沒(méi)有效果不但取決于培訓(xùn)班的師資力量，還要看考生自身的基礎(chǔ)。一全日制高考沖刺班的師資…

藝術(shù)生文化課成績(jī)才有可能提升，最重要的是藝術(shù)生自己也要努力勤奮，而不是覺(jué)得有了做題模板和套路就萬(wàn)事大吉，例如年的八省聯(lián)考中的語(yǔ)數(shù)外題型結(jié)構(gòu)變化都比較大。注重考查藝術(shù)生靈活的應(yīng)用能力，不勤于始，將毀于終…

題主所說(shuō)的達(dá)到了錄取線，也肯定是剛剛達(dá)到了錄取最低線，另外還有一種可能，就是學(xué)校參加了征集志愿時(shí)，甚至在征集志愿時(shí)降分錄取了。考生是達(dá)到了征集志愿錄取的最低線，但是正常的投檔錄取程度中并沒(méi)有達(dá)到投檔要…

加強(qiáng)對(duì)師生的防控安全教育，重點(diǎn)講解疫情形勢(shì)、個(gè)人防護(hù)、防控指南以及應(yīng)急管理，教育學(xué)生正確對(duì)待疫情。科學(xué)防范疫情，守法支持防控，提高師生自我保護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。有時(shí)候出發(fā)點(diǎn)很單純…

封閉高三補(bǔ)習(xí)課程只要認(rèn)清自己的不足，找一個(gè)適合你的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，在老師的幫助下認(rèn)真進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)。那考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)還是很有可能的。相比低效率的題海戰(zhàn)術(shù)，我們更需要將每一科每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，然后整…

每年高考都會(huì)出現(xiàn)高分低就、高分滑檔等，這種情況固然可惜，但是這種每年都會(huì)出現(xiàn)，卻永遠(yuǎn)不能引起重視的情況也值得反思：為什么就連國(guó)家政策也三番五次強(qiáng)調(diào)“七分考，三分報(bào)。可依然有很多考生家庭直到成績(jī)出來(lái)才開(kāi)…

這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)。這里我用的是“背”而不是“看”字，為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分。有哪些新高三文綜復(fù)讀機(jī)構(gòu)？如一…

但是這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)出現(xiàn)斷層，也跟不上老師的講課進(jìn)度，之前復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)花費(fèi)了大量時(shí)間，但是文化課的復(fù)習(xí)就不足三個(gè)月了。特別是有一些高校是通過(guò)專(zhuān)業(yè)文化分?jǐn)?shù)相加而計(jì)算成績(jī)的，那么文化課的優(yōu)勢(shì)是起關(guān)鍵性作…